劇情介紹
人類的語言是從聽開始的，然后在互動中學(xué)習(xí)，幼兒聽到的新鮮詞匯越多，他懂得就越多。
換句話說就是，有足夠量的輸入才會有質(zhì)的輸出。
為什么很多人都會說電視不能多看，這也是有道理的，因為電視沒辦法和我們的孩子進(jìn)行互動。
對于孩子的語言表達(dá)能力， 我也很有感觸，因為我們的生活環(huán)境就比較單一，孩子的生活詞匯可能也不是很豐富。
記得我們家孩子4歲半的時候，很想玩他同學(xué)手中的一個玩具，但是他每一次的詢問換來的都是“想得美”這樣的回答，因為他不懂這是什么意思，所以一直在問、在等待對方的許可。
他還會有一些發(fā)音不準(zhǔn)，比如說“men”會說成“meng”，但是我已經(jīng)很慶幸了，因為這些都可以慢慢練習(xí)。
所以，如果你也覺得自己家孩子表達(dá)不準(zhǔn)確的話，還請不要著急，發(fā)育有早有晚，結(jié)合我自己的經(jīng)歷，我覺得就是：家長要做好榜樣，慢慢引導(dǎo)，以下這些肺腑之言希望對爸爸媽媽們有所幫助。
一、
家庭是孩子成長的主要環(huán)境，所以，家長說話要注意以下這幾點，讓孩子有機(jī)會多聽到一些詞匯：
1、家長在說話的時候，要有意使用邏輯和一些連詞。
比如說：首先、然后；第一、第二；因為、所以；之前、之后；和、或者等等。
因為我本人表達(dá)能力不是很好，有的時候說半天也說不到重點，廢話多，在和孩子交流的時候，我說話就會很注意邏輯，而且說話的時候使用一些邏輯詞讓人聽起來就很舒服，有條有理。
2、家長在和孩子說話的時候，要少說代詞。
比如說：該穿衣服了，先穿這個袖子，再穿那個袖子，直接把“這個那個”替換成“左右”就好了。如果我們說話的時候表達(dá)準(zhǔn)確，孩子模仿的也是準(zhǔn)確。
3、父母盡可能地說完整。
比如，我們坐車的時候，孩子看到了車窗外的灑水車，我們有兩種表達(dá)，第一種，嗯哦；第二種，你看到了灑水車，一輛綠色的會灑水的車，在我們的對面，......
慢慢地在談話中使用早上、中午、晚上這些常用名詞，為孩子的語言表達(dá)做基礎(chǔ)，因為剛開始的時候孩子可能分不清這些。
4、讓孩子聽到父母談話。
有一個良好的家庭氛圍，讓孩子聽到父母的談話也很重要，有的時候可能大人上班累了，回到家也不想說話，但我還是覺得，用發(fā)聲來代替沉默吧，畢竟邊上還有一個孩子，他學(xué)會的不只是語言。
二、
父母有時間給孩子講故事，玩游戲，并借助一些產(chǎn)品讓孩子聽故事
1、講故事
或許我們沒有很多話要給孩子說，講故事就是很好的一種提高孩子語言表達(dá)的一種方法，因為這里有很多詞匯，還能很好地引發(fā)互動，孩子一開心就容易話多。
孩子在看到某一頁內(nèi)容的時候，可能也會隨時聯(lián)想到很多東西， 就會說很多話，那我們就任由他隨意表達(dá)。
等孩子大一點的時候， 我們還可以引導(dǎo)他看圖講故事，就是如果不看文字的話，這個圖都表達(dá)了些什么。
還有講完故事后的隨意復(fù)述和討論，不是考試的那種復(fù)述，問一問，他比較喜歡哪個小動物，想和誰做朋友？看看孩子的反應(yīng)。
2、領(lǐng)讀
這幾個月開始給孩子領(lǐng)讀一些童謠，目的就是想讓他多開口說話，多感受一下詞語的美妙，然后練習(xí)發(fā)音。
家長也可以這樣做，因為童謠比較俏皮，小孩子都很喜歡。
3、播放孩子感興趣的故事
在我們沒空陪孩子的時候，可以借助一些工具，讓孩子獨處的時間多一些聲音。我們每天起床后會播放一些音頻故事《齊先生妙小姐》，這個節(jié)目是根據(jù)他的興趣，在唐詩和音樂等幾個節(jié)目中，逐漸篩選下來的。
他會聽得很認(rèn)真，有時候邊聽邊笑，而且聽完能把整個故事給爸爸講一遍，他很喜歡的是顛倒先生，在家里也很喜歡模仿他說話，比如“的好”、“行不”、“酸奶喝要我”。我覺得這對他的語言發(fā)展也是有好處的。
還可以找一些好玩的發(fā)聲書，我們手上有一本樂樂趣的發(fā)聲書 《我會念童謠》，這個用手指點讀就可以發(fā)聲，特別有趣，多放幾遍，孩子就會念了。
三、
孩子需要引導(dǎo)，利用生活中的機(jī)會讓孩子多說，可以是睡覺之前的復(fù)述，也可以是生活中的某個時刻。
1、睡前復(fù)述
每晚睡前，我們都會對當(dāng)天發(fā)生的事情進(jìn)行復(fù)述，他復(fù)述他在學(xué)校里的事，我復(fù)述一天的工作，這個事情大概堅持有一年了，我不太記得，目的就是想讓孩子多表達(dá)。
在這之前的每一個晚上，我都是巴不得他早點睡著，好方便我偷偷起床干活兒，這個轉(zhuǎn)換需要過程，真心告訴你，復(fù)述、聊天、講故事這樣的睡前活動更有意義。
還有一種復(fù)述可以表現(xiàn)為日記或者是家園筆記中的孩子說我們寫，這個家園筆記是學(xué)校發(fā)的，類似于日記的那種，每周末我們都寫，然后周一帶到幼兒園里去。
2、出門購物
出門買東西的時候，盡量讓孩子多參與，以前的時候，他想吃什么，都是我自己招呼老板，現(xiàn)在，他需要什么他自己說，讓他和老板對話，買完我再付款或者是全程都是他自己在弄，我在不遠(yuǎn)處等待。
3、把孩子放在孩子堆中玩耍
讓孩子們待在一起，他就有更多機(jī)會和同齡人聊天、玩耍，孩子會帶回來很多新鮮的我們不知道的詞語，這也是一種不錯的選擇。
4、當(dāng)孩子問一些詞語的時候，我們認(rèn)真回答。
比如說：“翻天覆地”是什么意思，那我們就及時給孩子解釋一下，多解釋幾遍，說不定哪次孩子就會用了。
語言的積累是一個過程，孩子接觸的多，就懂得多，慢慢就會開始蹦詞兒，每一個孩子的花期不同，家長放寬心就好。
我是盛夏書香，一個5歲男孩的媽媽，畢業(yè)十年不曾看書，因為孩子，我重拾書本，并一直活躍在育兒領(lǐng)域。
在這里，沒有什么高大上的育兒理論，只是我做母親以來的一些真誠地分享；初為人母，有苦有甜，每一筆，都是對過去的自己的一個交代。
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