劇情介紹
初中學(xué)生有三怕，一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。
周樹人即魯迅，雖然現(xiàn)在有不少聲音提倡中學(xué)課本“去魯迅化”，但學(xué)習(xí)中國近代文學(xué)，中國文學(xué)，是不可能跳過魯迅的。與其避而遠之，不如迎難而上，認識魯迅，了解魯迅，才能更好把握他的作品，把握他的憂憤與戰(zhàn)斗精神！
部編版七年級上冊名著導(dǎo)讀首推魯迅的散文作品——《朝花夕拾》，較其他小說而言，他的散文集更多了幾分溫情和樂趣。所以認識魯迅，從他的散文入手，不失為一個好的切入點。
《朝花夕拾》是魯迅創(chuàng)作的以回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的文字，是魯迅唯一的一本散文集，是記敘文，是回憶性散文，共收入10篇散文，外加一篇《小引》，一篇《后記》，寫于1926年6月至11月間，《朝花夕拾》題目意義是“早晨的花晚上拾起”，意即：“從記憶中抄出來的意思”。原題是《舊事重提》
從主題思想上看，作品大致可分為三類：第一類懷念師長故人，第二類追憶童年生活，第三類諷刺丑惡現(xiàn)象。
| 第一類：懷念師長故人 | |
| 《從百草園到三味書屋》 | |
| 情節(jié)梳理 | 記述“我”由童年的游戲、玩樂到長大讀書的成長過程：百草園：①尋找何首烏；②聽美女蛇的傳說；③冬天雪地捕鳥；三味書屋：④折臘梅，尋蟬蛻；⑤指甲游戲、摹繡像。 |
| 人物形象 | 壽鏡吾：方正，質(zhì)樸，博學(xué)，古板。 |
| 主題思想 | 揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表現(xiàn)了作者對天真爛漫的童年生活的懷念，對封建教育束縛兒童身心發(fā)展的批判。 |
| 《瑣記》 | |
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| 情節(jié)梳理 | 回憶和鄰居衍太太的相處過程以及后來“我”離開紹興去南京求學(xué)的過程：①衍太太慫恿孩子們冬天吃冰；②衍太太給“我”看不健康的圖畫；③衍太太教唆“我”偷母親首飾；④“我”最初接觸《進化論》心情興奮；⑤“我”不顧老輩反對，如饑似渴地閱讀《天演論》。 |
| 人物形象 | 衍太太：自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞。 |
| 主題思想 | 作者表達了對衍太太的鄙視，作品描述了當時的江南水師學(xué)堂（后叫海軍雷電學(xué)校）和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難， 對烏煙瘴氣的洋務(wù)派辦學(xué)的批評，表現(xiàn)了對真理的追求。 |
| 《五猖會》 | |
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| 情節(jié)梳理 | 記述“我”兒時①盼望觀看迎神賽會，②卻被父親強迫“我”背完《鑒略》才能看戲，③最后看戲卻感到掃興而痛苦的事，從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。。“五猖會”既是大人們祈福的節(jié)日，也是孩子們率性玩樂的日子，但作者并沒有感到高興，這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中。 |
| 人物形象 | 父親：刻板、嚴格、權(quán)威、愛子。 |
| 主題思想 | 表達了作者對封建強制教育對童心摧殘的譴責和批判 |
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