近日，在于陳林兄的閑談中聽到了一本新書《鯉魚》，據(jù)他介紹，這是一本漢英雙語出版的一本文集，里邊有許多寫的不錯的詩歌，頓時(shí)興趣頗盛。打開各大購書平臺，卻都未能找到購買方式，實(shí)在掃興。在向陳林兄抱怨求購無處的時(shí)候，陳林兄向我推薦了《鯉魚》一書的作者斧子老師。

斧子老師是一個和藹的前輩，當(dāng)我向他說明來意，他便向我索要了地址，說到：“既然你喜歡，那邊送你一本吧?！钡诙?，我便收到了斧子老師贈送的《鯉魚》。

初識《鯉魚》，僅僅是覺得裝幀還算不錯。在一個雨夜，我打開了這本書，在細(xì)細(xì)品讀的過程中，我被斧子老師的經(jīng)歷所感動。斧子老師是一個出生于鄉(xiāng)村的文學(xué)青年，盡管并沒有多么豐富的物質(zhì)條件，但這片炙熱的土地卻在不停的為斧子提供靈感。斧子老師多年的筆耕不輟，毫無疑問的大大增長了他的文筆，在此期間，斧子老師也出版了多部個人專著。后來，在陳林兄那里，我還了解到斧子老師還創(chuàng)辦了多家學(xué)校，這不僅讓我心生敬佩。

打開《鯉魚》，發(fā)現(xiàn)詩中處處是文學(xué)，也處處是生活。《鯉魚》一書中以細(xì)致的筆觸給讀者描繪出了湘南地區(qū)的鄉(xiāng)村景象，一篇《鄉(xiāng)村的孩子沒有翅膀》寫出了鄉(xiāng)村孩子的困境，也寫出了斧子老師在走出農(nóng)村道路上的艱辛歷程；而《橫渡湘江》則寫出了一群湘南漢子勇于探索，與大自然作斗爭的趣事。

不得不說，《鯉魚》的文內(nèi)含有詩的語言，斧子老師也的確是在以詩的名義生活，愛詩、癡詩、寫詩，這或許是一種境界。斧子老師以詩的名義生活，將詩融入自己的生命，這實(shí)在是我應(yīng)該去學(xué)習(xí)的。