拉馬努金是傳奇的印度青年數(shù)學(xué)家。為紀(jì)念他，印度設(shè)立以拉馬努金為名的全國數(shù)學(xué)競賽。某年，一位名叫阿南德的青年獲了獎，從此開始他的傳奇生涯。電影《超級30》講的就是這段故事。

歷史上的拉馬努金將論文寄到英國劍橋大學(xué)，引起哈代等著名數(shù)學(xué)家的高度重視。從此，這位沒受過高等教育的天才被接納到科學(xué)圈。受前輩激勵，影片主人公阿南德也報(bào)考劍橋，并獲得了錄取通知。然而，他出身于印度低種姓家庭，掙扎在貧困線上。父親為支持他，到處借錢湊學(xué)費(fèi)，積勞成疾，一病不起。阿南德不得不放棄夢想，在街頭賣小吃。幸被一家補(bǔ)習(xí)學(xué)校發(fā)現(xiàn)，包裝成明星教師來吸引補(bǔ)習(xí)生。阿南德致富后，痛感貧寒子弟缺乏教育機(jī)會，便辭職創(chuàng)辦免費(fèi)補(bǔ)習(xí)班。每期只收30人，這便是片名的來歷。

影片用各種細(xì)節(jié)來突出印度種姓制度造成的不平等。無論阿南德，還是他教的窮孩子，都是黑皮膚，收費(fèi)補(bǔ)習(xí)班的孩子則是白皮膚。這是印度高低種姓之間外觀上的明顯差別。高種姓孩子英語流利，低種姓孩子英語很差，阿南德不得不設(shè)計(jì)教學(xué)方式，讓自己的學(xué)生勇于開口講英語。

在印度，低種姓不僅僅是抽象的身份，他們代代不能從事高級職業(yè)，導(dǎo)致貧困的傳承。從服裝到飲食，處處都弱于高種姓孩子。他們出行要扒火車，蹭汽車，劃皮筏。因?yàn)橛貌黄鹣窗l(fā)水，每個(gè)孩子頭發(fā)都是亂糟糟的?！冻?0》所展示的貧困十分有質(zhì)感，完全不是某些電影人憑空想象的貧困。

《超級30》用印度經(jīng)典《摩訶婆羅多》中的一句話，將不平等的根源直指印度文化傳統(tǒng)——“你想培養(yǎng)國王，那就去教王子”。阿南德的父親只是普通郵差，連把信寄往倫敦的郵資都掏不出來。但他會把“時(shí)代已經(jīng)變了”掛在嘴邊。這些情節(jié)，都讓《超級30》具備鮮明的批判色彩。

然而，說明問題只是出發(fā)點(diǎn)，用什么來解決問題才是《超級30》的落腳點(diǎn)。1975年，中國同樣出品了一部以教育平權(quán)為主題的電影，名叫《決裂》。對比兩部電影，更能發(fā)現(xiàn)《超級30》的出色。

《決裂》劇照

《決裂》中最有名的場面，就是校長龍國正舉起青年農(nóng)民的手，指著上面的老繭說，這就是入學(xué)的資格。阿南德完全相反，既然免費(fèi)招生，他就設(shè)計(jì)出嚴(yán)格的考試。有個(gè)孩子因一分之差被拒之門外，阿南德告訴他，成功失敗之間往往就差一分。這不是簡單的雞血，這是科學(xué)事業(yè)本身的邏輯。阿南德拒絕了種姓規(guī)則，代之以科學(xué)的規(guī)則。

《超級30》的故事之所以成立，在于印度興起補(bǔ)習(xí)學(xué)校的風(fēng)氣。家長不惜重金，送孩子進(jìn)入補(bǔ)習(xí)班。然而追求科學(xué)，總好于趨炎附勢。影片以阿南德的一個(gè)學(xué)生作為講述者，開篇便介紹當(dāng)今印度人正在掌控哪些世界級高科技企業(yè)。這份成功背后的動力，就是印度孩子對知識的渴望。他們雖然還在搬磚、放牛，但是卻希望能當(dāng)核工程師，或者成為宇航員探索太空。

在《決裂》中，青年農(nóng)民進(jìn)入勞動大學(xué)，仍然去學(xué)養(yǎng)豬種地，這讓平權(quán)主題成了笑話，城里人難道會想讓孩子讀這種學(xué)校？反觀阿南德的補(bǔ)習(xí)班，雖然只能用破黑板教學(xué)，用牛糞發(fā)電來照明，但是從未放棄嚴(yán)格的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，最終目標(biāo)是讓孩子們考進(jìn)印度最高學(xué)府帝國理工學(xué)院。

同樣在2019年，中國也上映了一部以補(bǔ)習(xí)為題材的電影，名叫《銀河補(bǔ)習(xí)班》。鄧超飾演的工程師只露了一手“虹吸現(xiàn)象”，完全靠雞血教育孩子。相反在《超級30》里面，知識點(diǎn)層出不窮，而且都能用畫面和動作清楚地表現(xiàn)。最近幾年，印度涌現(xiàn)出一批科學(xué)功底扎實(shí)的電影，以至于我很羨慕他們，哪來那么多懂得如何表現(xiàn)科學(xué)的電影人才？

電影主人公的真實(shí)照片

當(dāng)然，《超級30》的缺點(diǎn)也很明顯。為給阿南德制造壓力，影片強(qiáng)行把收費(fèi)補(bǔ)習(xí)學(xué)校設(shè)置成反派。實(shí)際上兩者并不矛盾。補(bǔ)習(xí)學(xué)校校長已經(jīng)給出方案，可以對最出色的少數(shù)學(xué)生免費(fèi)，收取廣告效應(yīng)，阿南德也不至于讓他的學(xué)生餓著肚子學(xué)習(xí)。這才是最現(xiàn)實(shí)的解決方案。

作為影片的背景，拉馬努金之所以青史留名，除了天賦和個(gè)人努力，還有英國數(shù)學(xué)家的慧眼。他們不在乎種姓，一切從真才實(shí)學(xué)出發(fā)。無論歷史背景還是影片本身都告訴我們，只有科學(xué)規(guī)則才能造就真實(shí)的平等。

來源：科普時(shí)報(bào)

作者：鄭軍 中國作協(xié)會員，科幻作家，中國未來研究會常務(wù)理事

編輯：毛夢囡

終審：尹宏群

部分圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

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