《我成了他的班主任》里看完一群“學(xué)渣”的掙扎，小編有個(gè)想法，不知道說(shuō)出來(lái)會(huì)不會(huì)“觸犯眾怒”。

1、學(xué)生和學(xué)生之間是有本質(zhì)差異的，或者說(shuō)，人和人之間是有本質(zhì)差異的，就智商和情商而言，本身差異很大，有些人天生就是聰明，這就是那種，招人恨的類型。

你往他也玩，你寫作業(yè)他還玩，可每每到考試的時(shí)候，他都輕輕松松潦潦草草的拿上不錯(cuò)的成績(jī)，這樣的學(xué)生雖然不是傳說(shuō)中“別人家的小孩”，但是真要是哪天肯用功讀書了，就真的搖身一變成了“別人家的孩子”。

所以，如果父母遇到這樣的娃就燒高香，如果沒(méi)遇到這樣的娃，父母也得認(rèn)命，否則就是逼死自己娃恐怕也沒(méi)用，還不如像劇中的莫默老師，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，愛玩競(jìng)技游戲就給個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)展試試，否則，就算不讓他玩游戲了，他還是讀不好書。

那句“把你玩游戲的本事放到學(xué)習(xí)”上是最不靠譜的，用游戲里的一句話來(lái)解釋就是不是同一個(gè)技能，怎么能比呢。好比一個(gè)人角色有打怪的能力，你非讓他去給別人加血，他也沒(méi)辦法轉(zhuǎn)化。

2、上述有玩游戲技能的孩子家長(zhǎng)不要頭疼，其實(shí)大多數(shù)孩子是平庸的，甚至連玩游戲也是一般般的水平。大多數(shù)孩子都是中游蕩蕩的水平，學(xué)習(xí)、體育、游戲、手工、畫畫等都不見得有一項(xiàng)多拔尖，所以，真要是孩子沒(méi)有一項(xiàng)讓你滿意，你也別太苛責(zé)孩子，努力就好，人的智力大多數(shù)是受到遺傳影響，你要就怪自己或者怪老爹去吧（開玩笑啦?。?/P>

3、學(xué)習(xí)時(shí)間不重要，學(xué)習(xí)方法更重要？

這樣的說(shuō)法聽起來(lái)沒(méi)什么錯(cuò)，實(shí)際上他錯(cuò)特錯(cuò)，隨著時(shí)代的進(jìn)步，人類需要掌握的技能與日俱增，付出時(shí)間是實(shí)打?qū)嵉?，就像在《摔跤吧，爸爸》中，大女兒受到人的誤導(dǎo)，以為技巧至上，忘記了摔跤的最基本要素就是力量。學(xué)習(xí)亦然，學(xué)習(xí)時(shí)間就如同體育運(yùn)動(dòng)中的力量，無(wú)論技巧多么嫻熟，沒(méi)有力量做基礎(chǔ)都是花架子。

這一點(diǎn)，駁斥某些劇評(píng)的。

《我成了他的班主任》以小見大也有些可取之處，本著的態(tài)度就是且樂(lè)且學(xué)習(xí)吧。