“三八”國際婦女節(jié)前夕，中央宣傳部、全國婦聯(lián)向全社會宣傳發(fā)布了2022年“最美巾幗奮斗者”先進(jìn)事跡。在此次評選出的10名“最美巾幗奮斗者”中，有一位正是“時代楷?！?、上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾。

吳蓉瑾所在的小學(xué)，被很多人稱為“愛的學(xué)?！?。校園里，師生們彼此相依、互相幫助，在分享愛、傳遞愛的過程中共同成長。學(xué)校的很多老師都說，如此良好氛圍的營造，和吳蓉瑾的親身示范、推動有關(guān)。

就在前幾天，黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的女教師們都收到一張半天的休假單。憑著這張休假單，女老師們可以在安排好課務(wù)的情況下休假半天。不僅如此，學(xué)校男工沙龍的男老師們還為女同胞準(zhǔn)備了一份特別的驚喜：悄悄錄制并剪輯了一首《這世界那么多人》的mv，在今天清晨通過視頻號推送給女同事們，作為節(jié)日禮物。

“領(lǐng)跑”紅色教育，小講解員課程從課內(nèi)覆蓋到課后

“為什么紅領(lǐng)巾是用烈士的鮮血染紅的？”十幾年前一位少先隊(duì)員不經(jīng)意間的提問，曾讓吳蓉瑾陷入沉思。

扎根基礎(chǔ)教育27年，吳蓉瑾依托學(xué)校緊鄰中共一大會址的地理特點(diǎn)，組建起全國首支小學(xué)生紅色講解員社團(tuán)——“紅喇叭”小講解員社團(tuán)，17年來培養(yǎng)了千余名小講解員，用童音講黨史，使愛黨愛國的校園文化蔚然成風(fēng)。她用好身邊最鮮活的課堂，為一批又一批的孩子打好了紅色底色，種下信仰的種子。

“我與吳校長共事多年，記得她剛進(jìn)學(xué)校工作時，我倆在一個辦公室。當(dāng)時，作為中隊(duì)輔導(dǎo)員的她，除了上課以外，很喜歡帶著孩子到處跑，孩子們的小隊(duì)活動，她也特別喜歡參加?！秉S浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)“紅喇叭”社團(tuán)負(fù)責(zé)人陳麗麗老師記憶猶新，有一次，她們帶著孩子去一大會址參觀，孩子們很開心，但吳蓉瑾卻皺起了眉。原來，她發(fā)現(xiàn)孩子們聽講解聽得不太認(rèn)真，因?yàn)橹v解的內(nèi)容聽不太懂。

“其實(shí)當(dāng)時這樣的情形還挺常見，相比愛國主義教育基地等各類場館，孩子們更喜歡去公園、去郊游。”陳麗麗說，讓她沒想到的是，此后吳蓉瑾特地尋求了學(xué)校大隊(duì)部的幫助，對各個年級的學(xué)生開展了一次小調(diào)查，對館內(nèi)的陳列、參觀路線特別是講解人員、講解內(nèi)容等都進(jìn)行了調(diào)研，最終提出了希望建立一支由少先隊(duì)員組成的小講解員隊(duì)伍。

于是，17年前的盧灣一中心小學(xué)就有了一支為中共一大會址紀(jì)念館提供志愿服務(wù)的全國第一個小學(xué)生講解員社團(tuán)——“紅喇叭”小講解員社團(tuán)。吳蓉瑾帶著孩子們，和紀(jì)念館的叔叔阿姨們一起討論、磨稿，用兒童化的語言、生動形象的故事情節(jié)，將解說詞變成了一個個精彩的小故事。

17年來，千余位小講解員的足跡已遍布周邊的孫中山故居、周公館、韜奮紀(jì)念館等紅色場館。如今，“中共一大紀(jì)念館講解”已經(jīng)成為盧灣一中心小學(xué)的一門必修課程，全校1330名學(xué)生不僅可以用普通話、英語、滬語等進(jìn)行講解，還能夠通過立體書、繪本、信息化云劇場等開展講解。哪怕是在“申時校園”這一課后服務(wù)時段，小講解員們依舊興致勃勃地打著快板勤學(xué)苦練，這些場景，讓吳蓉瑾很是欣慰。

在中共一大紀(jì)念館宣教部主任楊宇看來，吳蓉瑾不愧是當(dāng)代紅色教育的“領(lǐng)跑者”。在她的帶領(lǐng)下，紅色教育不再只是普通的“我說你聽”，讓愛國主義教育不是喊在嘴上、寫在教案里的口號，而是孩子們可以參與、能夠融入、愿意記住、終身難忘的行動。

分享愛傳遞愛，以情感教育筑造“愛的學(xué)?！?/strong>

從教27年，吳蓉瑾送走了一屆又一屆學(xué)生。每個學(xué)生畢業(yè)時，她都會贈送一張有自己聯(lián)系方式的卡片作為紀(jì)念，上面寫著“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以”。有了微信朋友圈之后，不少人注意到，只要吳蓉瑾人在學(xué)校，每天必然會在朋友圈發(fā)兩張照片。一張是清晨“愛的學(xué)?！?，一張是夜晚“愛的走廊”。

吳蓉瑾藏在照片背后的“暗語”是，只要“愛的走廊”還沒出現(xiàn)，說明她在學(xué)校，大家可以隨時去學(xué)校找她。多年來，除了在校和已畢業(yè)的學(xué)生、家長會來找吳蓉瑾，甚至很多其他學(xué)校的學(xué)生、家長也會慕名來到“愛的學(xué)?！?，希望吳蓉瑾能夠幫助他們解決難題，而她總是盡力施以援手。

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“如果讓我用一個字形容她，我想會是‘充滿情感’?！闭f這話的，是吳蓉瑾的徒弟，黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)賀春秋老師。和吳蓉瑾共事了10多年，賀春秋不僅在師傅的帶領(lǐng)下篩選打磨了數(shù)百節(jié)經(jīng)典情感教育課，也和其他老師一樣，早已習(xí)慣了用每周一節(jié)15到20分鐘的情感教育專題課，為孩子們解決情緒困擾，提供情感表達(dá)的機(jī)會，引導(dǎo)孩子愛自己，愛他人，擁有家國情懷。

在去年的“時代楷?！毕冗M(jìn)事跡報告會上，吳蓉瑾回憶了這么幾個細(xì)節(jié)——6歲上小學(xué)時，每天放學(xué)她都是最晚被接走的那個孩子，那時沒有晚托班，但啟蒙老師陳佩玉每天都會留下來陪著她到最后；16歲在師范學(xué)習(xí)，張曉春老師每次都會在她的周記本上洋洋灑灑寫上一大段評語，鼓勵她的成長和進(jìn)步；26歲在學(xué)校工作，老校長程華手把手地教會她如何在工作中注重細(xì)節(jié)，并留下了情感教育的“寶藏”。

“正是恩師們的一言一行，讓吳蓉瑾從小堅(jiān)定了做老師的初心，并始終激勵著她，保持著對‘愛的事業(yè)’熾烈而悠長的情感，把愛全身心地放在孩子們身上，讓盧灣一中心小學(xué)，變成大家公認(rèn)的‘愛的學(xué)?！??！眻蟾鏁?，盧灣一中心小學(xué)的老師們感觸頗深。

今年2月底，教育部公布2021年度基礎(chǔ)教育信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合典型案例，盧灣一中心小學(xué)《基于五育并舉的學(xué)生數(shù)字畫像》赫然位列其中。早在2009年，吳蓉瑾就敏銳地捕捉到教育信息化的育人價值，率先創(chuàng)建了“云課堂”，作為學(xué)校發(fā)展新的增長點(diǎn)，為學(xué)生提供隨時、隨地、隨需的學(xué)習(xí)空間。

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十多年間，“云課堂”壯大成了“云學(xué)?！?，成了全國各地同行學(xué)習(xí)“取經(jīng)”數(shù)字化轉(zhuǎn)型的示范點(diǎn)，而吳蓉瑾也逐漸變成孩子們口中的“云朵媽媽”。但很多人并不知，在這所全國信息化教學(xué)標(biāo)桿校的成功背后，是吳蓉瑾每天帶著團(tuán)隊(duì)默默加班加點(diǎn)的無私奉獻(xiàn)?！凹夹g(shù)這方面我原本并不太懂，所以只能在放學(xué)后，把技術(shù)人員和程序員都叫來開會，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)地讓‘云學(xué)?！照橥晟??！眳侨罔f。

作者：王星

編輯：王星