但是只能回答一次，如果答錯，就要?dú)⑺酪粋€人。并且指定由咩醬飾演的班長小櫻作答。

那么，「罪魁禍?zhǔn)住咕烤故钦l呢？

在謎底揭曉前，《3年a班》給我們展示了一幅「教室內(nèi)外的眾生相」。

教室里的被困學(xué)生們，本能反應(yīng)就是想辦法逃走。

但窗戶砸不碎，因?yàn)榘惭b了強(qiáng)化玻璃；

向窗外呼救沒有回應(yīng)，因?yàn)閺耐饷婵床灰娎锩妫?/p> "

壞話說到一半會被打斷，因?yàn)樘旎ò迳习惭b了攝像頭；

哪怕偷藏了通訊設(shè)備也會被迅速抓包，連廁所都裝了竊聽器。

他們使出的渾身解數(shù)，也只是在一步步確認(rèn)自己的窘迫處境。

與此同時，在教室的外面也早已亂成一鍋粥。

警察、家長、媒體，以及強(qiáng)勢圍觀的吃瓜群眾把整個學(xué)校團(tuán)團(tuán)包圍。

社交網(wǎng)絡(luò)上的各種討論帖也瘋狂刷屏。

甚至還有看熱鬧不嫌事大，想通過采訪趁機(jī)火一把的網(wǎng)紅老師。

轉(zhuǎn)眼間，約定的八點(diǎn)鐘到了。

在全班同學(xué)的精神施壓之下，班長小櫻將景山自殺的原因歸結(jié)為「興奮劑」——

作為游泳運(yùn)動員的景山，在今年的全國大賽上使用了興奮劑，因?yàn)槭虑閿÷端宰詺⒘恕?/p>

可是，真的是景山的自尊心在作祟嗎？

隨著小櫻的回憶殺，更多的真相開始顯現(xiàn)。

在「興奮劑事件」爆發(fā)后，全班同學(xué)開始對這位「昔日明星」冷嘲熱諷、百般欺凌。

他們在她的課桌上寫滿了惡毒的辱罵和詛咒；

又共同約定把她孤立，像空氣一樣無視她。

就連作為景山朋友的班長小櫻，也被提醒要和她保持距離，因?yàn)椤咐^續(xù)和她走那么近的話，會落得一樣的下場」。

出于害怕，小櫻也和其他人一起，開始故意回避景山。

即便現(xiàn)在景山已經(jīng)死了，這些學(xué)生依然絲毫沒有悔過之情，繼續(xù)說著極其過分的話：

「我可沒法和一個服藥的家伙做朋友」

「還聽說她從贊助商那里拿了大筆的錢，揮金如土呢」

「聽說景山的異性關(guān)系也很混亂吧」

……

沒有一句結(jié)論是經(jīng)過驗(yàn)證的，完全就是「惡意的堆砌」

實(shí)在聽不下去的咩醬，終于怒從心頭起，猛地起身飛來一個踢襠。

泄完憤的咩醬馬上開啟自省模式，覺得景山的死和自己的冷漠脫不了干系，她覺得自己就是兇手。

然而遺憾的是，正確答案并不是咩醬。

還記得蘇打在開頭說了什么嗎？

答錯的話要有人陪葬。

誰都不想死，學(xué)生們再次騷動：

「老師，你快清醒一點(diǎn)吧」，「你有什么權(quán)力做出這種事」，「我不想死在這里」，「求你了，放了我們吧」……

而最過分的聲音，是直接點(diǎn)名了班長：

「讓班長去死吧，明明答錯的是她??！」

在生死面前，人們果然總要找一個替罪羊嗎？

蘇打?qū)@些學(xué)生失望至極，他開始狂笑，轉(zhuǎn)而是無可抑制地憤怒：

正是過去的自己，才造就了現(xiàn)在的你。

所以，逃避過去的你，

就像個極其幼稚的小孩，永遠(yuǎn)長不大。

這樣的人，卻要畢業(yè)。

到底畢的是什么業(yè)??！

距離畢業(yè)典禮正好還有十天。

蘇打的目的已經(jīng)很明顯了，他要在這群孩子畢業(yè)前，給他們上最后一課。

正如他對小櫻說的：

景山的死是無可改變的既定事實(shí)，但你的未來卻是可以改變的。

不過，雞湯歸雞湯，該殺還是得殺。

一個男同學(xué)很快被當(dāng)場解決了。

而還沒解決的，仍是在片頭拋出的疑問：

害死景山的究竟是誰？

有人提出，照著這個勢頭，《3年a班》說不定就是一集死一個的節(jié)奏。

但香玉倒覺得，本劇的教育意義如此明顯，蘇打又不同于《告白》中的女老師有喪女這么大的仇恨，舉措應(yīng)該不會太過出格。

而這第一個「犧牲」的學(xué)生，似乎也另有重要故事沒講完，很可能是詐死，甚至可能是蘇打在學(xué)生里的內(nèi)應(yīng)。

另外，在第一集結(jié)尾，蘇打向全網(wǎng)公開宣布：

「如果想讓我放掉人質(zhì)，就請社交軟件mind voice上的注冊用戶，每人給我轉(zhuǎn)賬100日元……

我知道屏幕前的各位都把這起案件當(dāng)成娛樂節(jié)目來看，那不妨就當(dāng)做是收看費(fèi)用吧。」

100日元，約等于6塊3毛人民幣。

根據(jù)劇中設(shè)定，這個款社交軟件的注冊用戶超過五千萬，加起來約等于50億日元，約等于3億多人民幣。

不過消息傳開后，幾乎所有的跟帖都是：

跟我有什么關(guān)系，憑什么要我花錢。

這款社交軟件在本集的戲份不少，想必后期也將會是找出真兇的重要線索。

又或者，蘇打是否想傳達(dá)，每一個躲在屏幕后面的鍵盤俠，他們不以為然的點(diǎn)滴惡意，都是最終殺死景山的幫兇？

更讓人摸不著頭腦的是，片尾蘇打的手機(jī)鎖屏上出現(xiàn)了一位神秘女子；

緊接著畫面就切到了這個女子的家中。

而且她長得跟死者景山還頗有幾分相似。

還有隨后出現(xiàn)的，這個說要為她做飯的男人，之前也在學(xué)校的圍觀群眾里出現(xiàn)過。

香玉猜測，他們或許是景山或蘇打的家人。至少絕對也是與本案牽扯的重要人物。

校園暴力是日劇日影經(jīng)久不衰的一大主題。

暗黑的《告白》、治愈的《青鳥》，虐心的《人間失格：假如我死的話》……光是《世界奇妙物語》里都能篩出一堆。

而這個話題之所以總能引發(fā)熱議，正是因?yàn)樾@暴力真實(shí)且普遍地存在于我們的現(xiàn)實(shí)生活中，或曾經(jīng)遭遇、或正在經(jīng)歷，亦或是施暴者和沉默的幫兇。

但因?yàn)榉N種原因，從社會到學(xué)校，從老師到家長，都始終沒有對這個問題投以太多的關(guān)注；

而且很多時候，也確實(shí)難以判定或是察覺到欺凌的存在。

但最可怕的，往往就是這種「無辜」的惡意。

家長都一廂情愿地認(rèn)定自家孩子是全世界最善良的；

學(xué)生習(xí)慣于用「我不是故意的」、「我只是開玩笑的」逃脫罪責(zé)；

老師想當(dāng)然的以為學(xué)生之間只不過是鬧著玩，不至于多嚴(yán)重；

就連受害者自己，可能都無法正確表達(dá)自己所經(jīng)歷的痛苦，甚至把錯歸咎到自己身上。

重重困難，讓校園暴力成為每個學(xué)校難以根治的頑疾。

所以，盡管《3年a班》這部劇的設(shè)定有些中二?。芪浯驎七€技術(shù)宅的全能人設(shè)老師）、bug也很多（綁架案漏洞百出），但依然能獲得種種好評。