今年教師節(jié)期間

一臺名為《清清漣漪》的原創(chuàng)話劇

在上戲?qū)嶒瀯≡菏状瓮^眾見面

該劇由中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會、上海市教育委員會指導(dǎo)，上海戲劇學(xué)院創(chuàng)排，表現(xiàn)了教育工作者以“為黨育人、為國育才”的情懷，對教學(xué)規(guī)律的探索，對教育本質(zhì)的追尋，對教學(xué)改革的投入，對教育初心的堅守，以及心系國家、民族和學(xué)生的那份大愛?？胺Q一部教師的思想成長??；教育實踐和理論的探討劇；傳授師者之道的啟示劇。

《清清漣漪》作為上海高校校園大師劇扶持項目，是上海戲劇學(xué)院慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年重大題材獻禮劇目之一，也是上戲作為藝術(shù)類高等院校以教育者之心塑教育者形象的一部致敬之作。

該劇主創(chuàng)絕大部分是上戲教師和校友，如：編劇郭晨子，導(dǎo)演周可，舞美設(shè)計石昊、張馳，服裝設(shè)計范叢博，多媒體設(shè)計郭金鑫，作曲石靈，主演黃芳翎、程愫等。

該劇于2020年5月啟動創(chuàng)作，通過素材整理、實地走訪、座談交流等方式，為創(chuàng)作打下堅實基礎(chǔ)。在創(chuàng)作過程中，廣泛聽取教育界、戲劇界專家意見，先后七易其稿，并經(jīng)過導(dǎo)演工作坊、劇場連排等環(huán)節(jié)，形成了最終排演本。

劇中的主人公連老師青年時代從“一切為了民族”的校訓(xùn)開始，種下了一顆愛國家、愛民族的赤子之心，始終堅信“教育是改變?nèi)?、改變民族、改變國家的力量”，富有預(yù)見性地倡導(dǎo)“國家越是改革開放，就越是要守住語文這一民族文化的根脈”，推崇教育的非功利性，提倡“無用之用”的美育。她推動應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，身體力行投入到年輕教師的培養(yǎng)中。

在戲劇結(jié)構(gòu)上，該劇打破了傳統(tǒng)的線性結(jié)構(gòu)，采取了反映人物教育思想的七個場景片段，如：初為語文教師的一堂公開課；第一次面向全市的教改公開課；特殊時期為學(xué)生上的特殊一課等場景，貫穿起人物教育教學(xué)思想的形成、成熟與發(fā)展這一過程。

在藝術(shù)構(gòu)思上，該劇基于片段式的結(jié)構(gòu)方式，設(shè)置了兩個“連老師”的角色，一個作為引導(dǎo)劇情的敘事者、探究思想的發(fā)問者，一個作為經(jīng)歷故事的當事者、闡述思想的作答者，兩個“連老師”相互對話，既為舞臺上的時空穿梭創(chuàng)造了條件，也為人物思想和精神的外化提供了可能。同時，通過多媒體的手段將語文的文字性內(nèi)容轉(zhuǎn)化為視覺，通過音樂元素的運用增強時空的流動性，在舞臺處理上采用鏡面反射的手法，用具象的物理反射象征精神的自我探索。

《清清漣漪》的一大創(chuàng)作特色就是建立了“漣漪”這一藝術(shù)意象，正如編劇在開篇和結(jié)尾中寫到的那樣，“不是波濤”“不是漩渦”“不是浪花”“不是激流”。微風(fēng)輕輕蕩起的漣漪，是水，但不洶涌、不隱秘、不外放、不湍急，她和教育的特性一樣，潛移默化地流淌，卻又能不斷流向遠方；她和教師的作用一樣，一滴水經(jīng)由湖面慢慢蕩漾，影響一代又一代的學(xué)生，帶動一代又一代的教師，寓意著教師在思想、品行、人格上的廣泛影響力和持久生命力。

首演之際，導(dǎo)演周可表示：感恩那些教過我的老師們，你們是我排演這部戲的精神動力，你們讓我對教師職業(yè)充滿了敬畏和熱愛。我把這出戲，獻給我的老師們！

精彩劇照

來源： 上海戲劇學(xué)院