劇情介紹
小學(xué)?？肌肮旁?shī)情境題”
班級(jí)： 姓名： 自我評(píng)價(jià)：（ ）
1.露露暑假與媽媽去大西北旅游，火車經(jīng)過(guò)大戈壁，她看到圓滾滾的太陽(yáng)慢慢西沉。炊煙裊裊上升，黃河緩緩流淌，想起詩(shī)句：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”夜晚，起伏的山巒上空，月亮像把鐮刀，月光下的沙漠，好像下了雪，露露真想用李賀的“大漠沙如雪，燕山月似勾”來(lái)贊美。
2.有個(gè)地方，青青的山，有白鷺飛翔，有粉紅桃花，還有一種魚(yú)，讓你口水直流三千尺，春天是吃這種魚(yú)最好的季節(jié)?？梢杂靡痪湓?shī)“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥”回答是什么地方的風(fēng)景，要吃的是什么魚(yú)。
3.我們劃著小舟在西湖游玩，剛劃到荷塘邊，就有一群水鳥(niǎo)被驚起四處飛散。此情此景，讓人想起宋代詞人（李清照）的：“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。”
4.愛(ài)國(guó)將領(lǐng)聞天祥在伶丁洋被捕，不肯投降，他氣壯山河地說(shuō)：“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。”
5.我們讀書(shū)，不但要讀課內(nèi)書(shū)，更要多讀課外書(shū)，因?yàn)椤?u>問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。”這樣，我們才可以學(xué)到更多新知識(shí)。此外，我們不能只讀有字之書(shū)，還要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)椤?u>紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”
6.愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游陸游臨終前，囑咐兒子必須做的一件事是：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。陸游臨終最大的悲傷是：但悲不見(jiàn)九州同。
7.人們往往因悲傷而哭泣，可杜甫卻高興而哭，因?yàn)椤?u>_劍外忽傳收薊北，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。”
8.在清朝，詩(shī)人龔自珍的詩(shī)歌里渴盼對(duì)人才的選用是：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”
9.露露學(xué)習(xí)超棒！老師讓她為大家介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，她強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)的重要性，用《論語(yǔ)》中的一句話來(lái)說(shuō)是：“溫故而知新，可以為師矣。”
10.李明想看新聞節(jié)目，可媽媽說(shuō)，都六年級(jí)，要升學(xué)了，少管閑事。他可以用一句古代名言“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳。家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”來(lái)勸媽媽改變主意。
11.反動(dòng)派不讓魯迅發(fā)表革命文章，但革命的春天是關(guān)不住的，真可謂：“春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來(lái)。”
12.我們的老師指導(dǎo)大家寫(xiě)作時(shí)，常常引用蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。
13.唐代的李賀是個(gè)懷才不遇的詩(shī)人，因?yàn)樗赣H名叫“晉肅”，“晉”與“進(jìn)”諧音，為了避諱，他不能考進(jìn)士，所以他感慨道：“何當(dāng)金絡(luò)腦，快步踏清秋。”
14.中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空，清風(fēng)拂面，不由撩動(dòng)我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”親人啊，可知道海外游子的心！
15.湖邊的柳樹(shù)亭亭玉立，柳枝柔柔軟軟、隨風(fēng)飄動(dòng)。此景象真可謂是“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。”
16.到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這句詩(shī)。
17.深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時(shí)而像打著秋千，飄飄悠悠；時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜；時(shí)而像一群燕子，自由飛翔……地面上像是鋪上一條無(wú)比寬大的金毯子。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神。
18.梅，自古以來(lái)就倍受人們的稱贊。要說(shuō)古人贊頌梅的詩(shī)句，更是數(shù)不勝數(shù)?！?u>墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)，遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”便是一個(gè)例子。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬(wàn)千。
19.“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶春煙。”不錯(cuò)，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其它小花兒快快開(kāi)放?；\罩在煙雨之中的柳樹(shù)綠得翠生生，碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！
20.昨天下午，張老師布置了一道思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在“我踏破鐵鞋無(wú)覓處”時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳岸花明又一村。”
21.老師，你可記得我──一個(gè)令您付出無(wú)數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生；您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白?！?u>春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰(shuí)呢？
22.春雨，如煙似粉，悄無(wú)聲息，滋潤(rùn)大地。古今中外多少人贊美你。正如大詩(shī)人杜甫所說(shuō)：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”
23.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶來(lái)些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤(rùn)的空氣里醞釀（yùn niàng）。
24.月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對(duì)我說(shuō)的話，是啊，“少壯不努力，老大徒傷悲。”爸爸，請(qǐng)你放心，我不會(huì)讓你您失望的。
25.中秋佳節(jié)，手捧香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠(yuǎn)在大連的哥哥，心里默默祈禱著：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”
26.為了勸告學(xué)生愛(ài)惜糧食，適合貼在學(xué)校餐廳的詩(shī)句：誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。為了激勵(lì)孩子多讀書(shū)，適合貼在家中書(shū)房的詩(shī)句：讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。
27.戰(zhàn)火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。”達(dá)官貴人竟過(guò)著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時(shí)才能收復(fù)。，
28.春雨常常是歷代詩(shī)人們吟頌的對(duì)象。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”像牛毛，像花針，伴著溫和的春風(fēng)，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩(shī)人韓愈的詩(shī)“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”還想到了另一位唐代詩(shī)人杜甫的詩(shī)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”這位詩(shī)人的詩(shī)都寫(xiě)出了春雨悄無(wú)聲息，細(xì)細(xì)密密的特點(diǎn)。
29.“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”在詩(shī)人賀知章的眼里，春風(fēng)是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風(fēng)細(xì)雨，“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。”多么富有詩(shī)情畫(huà)意啊！
30.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”描寫(xiě)了荷葉初長(zhǎng)的情景。而盛開(kāi)的荷花卻是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”等到“荷盡已無(wú)擎雨蓋”預(yù)示著夏天已進(jìn)入尾聲了。
31.秋天的古詩(shī)：（1）秋“霜”：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。”
（2）秋“葉”“ 停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。”
（3）秋“月”“ 大漠沙如雪，燕山月似鉤。”
（4）秋“露”“ 可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。”
32.古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為了祖國(guó)，拋頭顱灑熱血，文天祥說(shuō)道：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”陸游臨終前還囑咐兒子：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”王昌齡發(fā)出了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的吶喊。
33.“酒”與中華文化結(jié)下了不解之緣，酒能消愁，曹操說(shuō)：“何以解憂，唯有杜康。”酒能使人心曠神怡，李白說(shuō)：“呼兒將出換美酒,與爾同銷萬(wàn)古愁。”，酒能增進(jìn)友誼，王維說(shuō)：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”
34.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”寫(xiě)出了泰山的高大雄偉，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”寫(xiě)出了廬山的多姿多彩，“相看兩不厭，只有敬亭山。”寫(xiě)出了敬亭山的百看不厭。
35.古詩(shī)中的兒童是那樣天真可愛(ài)：“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”寫(xiě)出了兒童捕蟬前的專注；“路人借問(wèn)遙招手, 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。”寫(xiě)出了垂釣時(shí)怕魚(yú)兒嚇走時(shí)的擔(dān)心；“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”寫(xiě)出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真；“最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。”寫(xiě)出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)；“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。”寫(xiě)出了兒童模仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫(xiě)兒童的詩(shī)：“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。”“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。”
36.根據(jù)“松竹梅歲寒三友，桃李杏春風(fēng)一家”寫(xiě)出至少3句相關(guān)的詩(shī)句：“明月松間照，清泉石上流。”“咬定青山不放松， 立根原在破巖中。”“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。”。
37.“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”告訴我們要不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識(shí)；“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”告訴我們死讀書(shū)是沒(méi)有用的，要做到知行統(tǒng)一?！?u>欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠(yuǎn)?！?u>山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現(xiàn)在你眼前的景色將別有洞天。
38.《墨梅》《竹石》《石灰吟》三首古詩(shī)的共同特點(diǎn)是：看起來(lái)寫(xiě)的是物，實(shí)際上是在寫(xiě)人，其中“梅”具有高潔清雅的特點(diǎn)，“竹” 具有剛強(qiáng)堅(jiān)定的特點(diǎn)。請(qǐng)寫(xiě)出《石灰吟》：千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。－－于謙(明)。
39.當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，媽媽常用“誰(shuí)只盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”這句詩(shī)來(lái)教導(dǎo)我們，請(qǐng)寫(xiě)出另一首《憫農(nóng)》（其一）：春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田,農(nóng)夫猶餓死。（李紳）。
40.李清照是我國(guó)宋代著名女詞人，她寫(xiě)了一首贊頌項(xiàng)羽，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)《夏日絕句》，詩(shī)句是：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”
41.當(dāng)我們回憶母愛(ài)，要報(bào)答母親的深情時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》中的詩(shī)句：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？
42.離家在外的游子對(duì)著一輪明月思鄉(xiāng)思親，這樣的詩(shī)句有：《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”《泊船瓜州》中的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”
43.我們學(xué)過(guò)的描寫(xiě)邊塞軍旅生活的古詩(shī)有王昌齡的《出塞》:秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使盧城飛將在，不教胡馬渡陰山。王之渙的《涼州詞》:黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
44.有時(shí)候，我們對(duì)自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”宋代詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的詩(shī)句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。
45.湖邊那株豐姿綽約的柳樹(shù)亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像一樹(shù)綠色的寶石。柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿。此景象真可謂是“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。”
46.即將告別母校，告別親愛(ài)的老師和同學(xué)，我們自然會(huì)想到送別詩(shī)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”和“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”李白送別孟浩然時(shí)寫(xiě)下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”表達(dá)了離別之情。他還在送別好友汪倫時(shí)，寫(xiě)下了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”高適在送別董大時(shí)也寫(xiě)了“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。”表達(dá)了對(duì)好友的美好祝福。
47.歷代詩(shī)人贊美祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)作很多，如李白在《望天門(mén)山》中寫(xiě)到：“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。”登樓遠(yuǎn)眺，視野更為開(kāi)闊，你會(huì)想到王之渙在的詩(shī)句：“欲窮千里目,更上一層樓。”坐在順?biāo)柴偟拇?，兩岸景色一晃而過(guò)，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩(shī)句：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”
48.遠(yuǎn)眺洞庭，平靜的湖面在皎潔的月光的輝映下，明亮而迷蒙，美麗的君山在其中，你不由吟誦道：“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。 ”
49.中秋的夜晚，露露在院子里對(duì)著一輪圓月，想著遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的朋友，默默吟誦道：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。
50.詩(shī)人王之渙出道涼州，面對(duì)黃河、邊城的遼闊景象，耳聽(tīng)《折楊柳》曲，有感而發(fā)，寫(xiě)出了著名詩(shī)句：“ 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
51.看到那些忘了國(guó)難，茍且偷安，尋歡作樂(lè)的南宋統(tǒng)治階級(jí)，詩(shī)人林升不禁吟起了“ 暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。”
52.到瀑布腳下，昂首仰望，瀑布傾瀉而下，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。
53.梅，自古以來(lái)就倍受人們的稱贊。“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”便是一個(gè)例子。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬(wàn)千。
54.爺爺70大壽，親朋好友都前來(lái)祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“ 夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃 ?u>老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實(shí)?！睜敔斝α耍业念^：“就你會(huì)耍貧嘴！”
55.贈(zèng)別詩(shī)在我國(guó)古詩(shī)占重要地位，如李白的《贈(zèng)汪倫 》寫(xiě)到 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 。王維的《送元二使安西》寫(xiě)到 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。高適的《別董大》寫(xiě)到 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。王昌齡的《 芙蓉樓送辛漸》寫(xiě)到洛陽(yáng)親友如相問(wèn)， 一片冰心在玉壺。王勃的《送杜少府之任蜀州》寫(xiě)到海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
56.人們常用杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”形容老師對(duì)學(xué)生默默無(wú)聞的培育，潛移默化的熏陶。唐朝大詩(shī)人王昌齡用“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)， 一片冰心在玉壺。”來(lái)表白自己堅(jiān)貞的操守，光明磊落的品格。曹植質(zhì)問(wèn)哥哥苦苦相逼的詩(shī)句：“ 本是同根生，相煎何太急。”
57.畢業(yè)在即，同學(xué)們請(qǐng)你在留言本上寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。小明平時(shí)不珍惜時(shí)間，你可以送他“少壯不努力，老大徒傷悲。”或者 “一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰。” 與他共勉。小江是你視為知己的朋友，你可以送他“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”表達(dá)你與他依依惜別之情。對(duì)為你操勞的班主任老師，你會(huì)這樣贊美他“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/span>
58.春天的大地到處生機(jī)勃勃，花園里開(kāi)滿了鮮花，紅的、黃的、白的，紫的，五彩繽紛，爭(zhēng)奇斗艷，真是“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！?/span>
59.《暮江吟》這首詩(shī)，“ 一道殘陽(yáng)鋪水中”一句交待“半江瑟瑟半江紅”的原因。
60.“故人西辭黃鶴樓 , 煙花三月下?lián)P州 。”詩(shī)中故事發(fā)生的時(shí)間是陽(yáng)春三月，地點(diǎn)是黃鶴樓，被送的人要去的地方是揚(yáng)州 。原詩(shī)中借景抒情的句子是孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
61.古詩(shī)《泊船瓜洲》中的疑問(wèn)句是春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？作者是宋代 王安石，我們還讀過(guò)他的 《元日》《梅花》。
62.我們的老師指導(dǎo)大家寫(xiě)作時(shí) , 常常引用宋代詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。
63.“嫦娥一號(hào)”的升空讓我們浮想聯(lián)翩：“如今直上銀河去，同到牽?？椗?。”這些詩(shī)句都是關(guān)于你們的，今天，你們是否可以坐上我們的飛船相聚呢？
64.秋天到了，很多樹(shù)葉漸漸枯黃了，飄飄悠悠地落下來(lái)，有人感到可惜?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。有人卻吟出了“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”表達(dá)對(duì)秋葉的喜愛(ài)之情。
65.開(kāi)發(fā)大西北 ,退耕還林、退耕還草，在不久的將來(lái)，祖國(guó)的大西北將會(huì)重現(xiàn)“天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。”的迷人景象。
66.唐代詩(shī)人李白和杜甫，被中國(guó)文壇合稱為 大李杜 。其中，李白被稱為 詩(shī)仙 ，杜甫被稱為詩(shī)圣，杜甫生平第一快詩(shī)是《聞官軍收河南河北》，抒發(fā)了 對(duì)收復(fù)山河的喜悅。我們還學(xué)過(guò)杜甫寫(xiě)景的詩(shī)《望岳》和《江畔獨(dú)步尋花》。
67.根據(jù)描述寫(xiě)詩(shī)句（1）“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”寫(xiě)出兒童捕蟬前的專注，（3）“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”寫(xiě)出兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，（4）“最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。”寫(xiě)出兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)，（5）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。”寫(xiě)出兒童模仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。
68.寫(xiě)出下列詩(shī)句運(yùn)用了什么修辭手法。
（1）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（ 對(duì)偶 ）
（2）莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？（反問(wèn) ）
（3）白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（ 夸張 ）
（4）危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張 ）
（5）煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。（擬人 ）
（6）大漠沙如雪，燕山月似鉤。（比喻、對(duì)仗 ）
（7）問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。（設(shè)問(wèn) ）
（8）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（夸張）
69.你知道下列詩(shī)句括號(hào)中的字詞具體指的是哪個(gè)人嗎？
（1）笑問(wèn)（客）從何處來(lái)賀知章
（2）（故人）西辭黃鶴樓孟浩然
（3）西出陽(yáng)關(guān)無(wú)（故人）辛漸
（4）卻看（妻子）愁何在 妻子和兒子
70.用“ ”線將詩(shī)題、詩(shī)句、作者連起來(lái)：
《春曉》 杜甫 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
《回鄉(xiāng)偶書(shū)》 杜牧 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
《小池》 柳宗元 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
《草》 孟浩然 青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
《山行》 賀知章 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
《絕句》 楊萬(wàn)里 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？
《江雪》 白居易 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
《游園不值》蘇軾 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
《漁歌子》 葉紹翁 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
《惠崇春江晚景》張志和 停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
